第七单元 山区农业资源的开发——以南方低山丘陵区为例
7.1 山区农业资源开发的地理背景
一、 教学目标：
1.知识与技能：
（1）识记本区的位置和分布范围，理解“回归沙漠带上的‘绿洲’”之含义及其原因。
（2）了解本区悠久的农耕历史及其对区域农业带来的影响，分析人地矛盾的主要问题。
（3）理解本区农业资源的优势和存在问题，认识到本区是我国农业发展潜力最大、开发难度较小的地区之一。
（4）了解本区水土流失问题及其危害的严重性，从而更好地理解农业资源开发中严峻的生态建设任务。
（5）通过对本区农业资源优势和问题的分析，培养学生辩证地综合分析和评价区域资源优劣的思维方法和能力。
2.方法与过程：
通过观察图表、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生感知生态环境发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
3.情感、态度、价值观：
通过对本区水土流失现象及其危害的分析，教育学生树立正确的生态观和发展观，以积极的态度去认识自然，改造自然，培养学生可持续发展的观念。
二、教学重点
1.理解本区“回归沙漠带上的‘绿洲’”的含义
2.农业资源的优势和问题。
三、教学难点
1.农业资源的优势和问题。
2.水土流失问题及其危害的严重性。
四、教学方法
主要采用图表分析法、讨论法、案例分析法，并结合现代教学手段
五、教学准备
自制教学课件，多媒体辅助教学。
六、课时安排
一课时
七、教学过程
[导入新课]
对于我国的国土整治与区域发展这一部分内容，我们的学习思路：
问题——原因——危害——治理
我们遵循这样的学习思路来分析：第七单元 山区农业资源的开发
指导学生阅读p69绪论部分。
[板书] 第七单元 山区农业资源的开发——以南方低山丘陵区为例
山区的自然地理特征：垂直地带性显著；生态系统脆弱
提问：为什么山区垂直地带性显著？（气温和降水随海拔高度的变化而有规律地变化）
在独特的自然地理环境中，形成了山区人民独特的和谐的生产、生活方式，丰富的物产养活了一代又一代山区人民。随着人口的不断增长，在山区农业资源的开发利用过程中，脆弱的生态系统使这里出现了很多生态问题，比如乱砍滥伐，水土流失等，从而制约了农业的发展。20世纪80年代，我国有关部门组织了科学考察队，对南方低山丘陵区进行实地调研，在如何合理开发利用农业资源，解决生态问题等方面进行一系列开发实践，取得了可喜成绩。希望大家通过本单元的学习，能借鉴其经验，懂得山区如何扬长避短，合理开发利用当地优势资源，实现经济的可持续发展。
指导学生阅读p70图7.1本区的区域边界、主要地形区及省区
[板书] 7.1 山区农业资源开发的地理背景
一、回归沙漠带上的“绿洲”
学生回答并小结：
1.范围：淮河以南、云贵高原以东、雷州半岛以北的低山丘陵地区
注意：不包括区域内长江中下游平原、珠江三角洲等面积较大的平原。
提问：绿洲是指干旱地区因水资源较丰富而牧草丰盛之地，为什么南方低山丘陵地区被称为回归沙漠带上的“绿洲”？
[板书] 2.“绿洲”成因：深受季风影响，气候温和湿润
而回归线附近的其他地区呢？指图：北非、西亚、澳大利亚中西部是什么自然景观？为什么？
学生回答：热带荒漠，受副热带高压控制形成热带沙漠气候
解释说明：这里所指“绿洲”，是借用绿洲概念，说明我国南方低、山丘陵区在世界回归沙漠带中的特殊性。
[提问过渡]：这样一片“绿洲”地，为什么要加强农业资源的综合开发?
指导学生阅读p71相关课文
[板书] 3．农业问题：
（1）人多耕地少，人地矛盾突出
（2）商品经济不发达，粗放经营，自然资源潜力未充分发挥
[提问过渡]：要想解决好农业问题，将当地资源优势转变为经济优势，就必须了解农业资源的优势和问题，农业资源主要指哪些方面？
气候资源、生物资源、水资源、土地和土壤资源
指导学生阅读p71气候资源相关课文
[板书]二、农业资源的优势和问题
南方低山丘陵区发展农业，其优势和问题并存。
“优越的气候资源表”：
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气候要素
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具体内容
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优 势
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日 照
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在1400～2300小时之间
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光合作用潜力强大
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热 量
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年均气温14.5～22℃，生长期长
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一年二熟至三熟
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水 分
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年降水量1000～2000 mm，且地表水丰富
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保证农业生产用水
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