才 果
（青海师范大学，青海 西宁 810008）
【内容提要】：对改革开放30年来青海藏区藏汉双语教育现状进行纵向和横向分析，就存在的问题提出初步建议，旨在促进藏区藏汉双语教育更加健康快速地发展。
【关键词】：青海藏区,藏汉双语教育现状,思考
20世纪80年代以来，改革开放和西部大开发极大地推动了藏族教育，藏汉双语教育取得了举世瞩目的成就。实践证明：藏汉双语教育，不仅是藏族教育的重要组成部分，而且在民族团结、社会和谐、经济发展、文化建设和民族教育发展中具有不可替代的战略意义和现实意义。
藏区的学者和一线教师非常关注藏汉双语教育，并联系藏族教育实际发表相关文章，其中有,索南嘉的《青海藏汉双语教学调研报告》〔1〕、才果的《对青海藏汉双语教学的回顾与思考》〔2〕、扎洛的《藏区藏汉双语学生类型及学校类型研究》〔3〕、索朗次旦的《试论西藏的藏汉双语教育》〔4〕等。以上文章均研究民族地区中小学阶段的藏汉双语教学，未涉及到民族高校的双语教育。本文试图分析在改革开放以来青海藏区包括民族高等院校的藏汉双语教育现状的基础上，就存在的问题提出初步建议,旨在进一步促进藏汉双语教育的健康发展，为培养全面发展的、具有藏汉（藏汉英）双语(多语)能力的各类社会建设人才做出努力。
一、藏汉双语教育现状分析
藏汉双语教育，是我国少数民族双语教育中的一种类型，同时也是藏族教育的重要组成部分，这个命题早已在藏族教育界达成共识。并众所周知,青海民族教育的难点在于藏族教育，藏族教育的难点在于藏汉双语教育。所以发展藏汉双语教育不仅要客观、认真、科学地分析和总结经验，还要改进不足，更要从藏族教育的实际出发，使之不断完善。为此，笔者联系自身在青海藏区进行藏汉双语教育近30多年的实践，并依据相关调查研究所掌握的资料，对青海藏区实施藏汉双语教育的现状做以下分析：
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* 本文在写作过程中由青海省教育厅计财处提供数据,并在调查中得到了青海师大民族师范学院的吉太加教授、钱明仁主任、拉秀吉教授，教育学院的尖措吉副教授等给予了热情帮助, 中央民族大学王远新博导的热情指导，在此一并谨表谢意。
才果（1955—），女，藏族，甘肃夏河县人，青海师大民族师范学院教授，中国少数民族双语教学研究会理事，中央民族大学访问学者。研究方向为民族教育，民族心理。 1/12 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页 |
